Baggrunden for dette undervisningsforløb er det voldsomme tab af biodiversitet, som både Danmark og resten af kloden oplever. Det er dog hverken forsvarligt eller frugtbart med for megen krise- og katastrofesnak i undervisningen. Derfor har vi valgt et mere nært og positivt udgangspunkt, hvor eleverne – med udgangs­punkt i egne erfaringer og gennem undersøgelser af den nære natur – skal undersøge, hvorfor mangfoldigheden af liv er godt og vigtigt.

 

I natur/teknologi arbejdes der med felt­undersøgelser, hvor biodiversiteten kortlægges. Der sættes særligt fokus på, hvordan forskellige arter er afhængige af hinanden, fordi arterne har deres særlige funktion i økosystemerne. Der er eksempler fra både dyreriget, svamperiget og planteriget.

 

I kristendomskundskab arbejdes via små filosofisk-undersøgende øvelser, samtaler og rollespil med spørgsmål som:

På hvilke måder er det levende mere værdifuldt end det ikke-levende?

Hvorfor synes vi, at en hund er mere værdifuld end en regnorm? 

 

Forholdet til det levende undersøges desuden i Bibelens skabelsesberetning, legenden om Frans af Assisi og en indiansk myte.

 

Et let-at-gå-til forløb med Verdensmåls­tematik i børnehøjde.